A la découverte des compétences psychosociales : concepts et repères pour la pratique
Les Compétences Psycho-Sociales (CPS) sont de plus en plus présentes dans les activités éducatives. Développer les CPS est reconnu comme un déterminant majeur de la santé. Les CPS, de quoi s'agit-il ? Pourquoi et comment les développer ? Ces 3 jours (2 jours consécutifs + 1 jour plus tard) vont clarifier ces questions grâce à des exercices pratiques et des apports théoriques.
- Dates de la session :
- Format & durée :
- Lieu :
- Horaires :
- De 9h à 12h30 et de 13h30 à 17h
- Groupe :
- 10 à 16 personnes (conseil : 2 personnes/structure)
- Intervenant.e.s :
- G. MANSON COUEDEL et S.BRUNET
- Tarif :
- Sans frais pédagogiques grâce au soutien de l’ARS ARA. Les frais de déplacement et de repas restent à la charge des participants.
- Contact pédagogique :
- soizic.brunet@promotion-sante-ara .org - 04 75 78 49 00
- Contact administratif :
- contact26@promotion-sante-ara.org - 04 75 78 49 00
Objectifs pédagogiques
A l’issue de la formation, les participants seront en capacité de :
- S’approprier le concept général des compétences psychosociales (CPS)
- Citer les trois grandes catégories des CPS
- Citer les trois niveaux d’interventions complémentaires pour développer les CPS de son public
- Repérer les possibilités de développer les CPS de leurs publics dans leurs contextes de travail.
Profils des participants
Tou.tes professionnel.les ou bénévoles en lien avec des enfants et des jeunes de 3 à 25 ans et/ou leurs parents.
Les acteurs du département de la Drôme sont prioritaires.
Si vous êtes en situation de handicap ou si vous avez des besoins particuliers, merci de nous contacter dans les meilleurs délais afin de vérifier ensemble les possibilités d’adaptations matérielles et/ou pédagogiques.
Pré-requis
Avoir une mission professionnelle ou bénévole en lien avec des enfants et des jeunes de 3 à 25 ans et/ou leurs parents.
Programme
Jour 1 : Découvrir les compétences psychosociales (CPS) à partir des réalités de chacun
- Les CPS : définition, catégories, niveaux d’intervention
- Découvertes d’ateliers et expérimentations
- Réflexions et formalisations à partir des réalités de chacun
Jour 2 : Préciser les modalités d’intervention pour développer les CPS
- Découverte d’ateliers et expérimentations
- Réflexions pour s’approprier la démarche
- Repérage des actions possibles pour chacun.e avant le J3
Jour 3 : Se retrouver pour échanger sur ce qui a peut-être été fait et ce qui pourrait sans doute se faire
- Partages d’expérimentations
- Construction d’autres possibles
Modalités pédagogiques
Démarche participative qui alterne apports théoriques, travaux de groupes et mises en situation.
Mise à disposition des ressources pédagogiques via un extranet
Suivi et évaluation
Evaluation des acquis : questionnaire d’auto-positionnement avant et après la formation, questions, exercices et mises en situation pendant la formation.
Suivi de la formation : émargement par demi-journée, remise d’un certificat de réalisation en fin de formation.
Evaluation de la formation : questionnaires de satisfaction à chaud et à froid.
